执行记录
已发布 · v1科学 · 五年级 · 5A
为五年级设计一节 40 分钟的《生态系统》探究课。学生需要通过食物网模型,解释一种生物数量变化如何影响整个系统。
- 16:00:19教学任务已经开始已创建独立任务记录,后续步骤会依次写入执行记录。taskId=1ec45bf5 tenant=tenant-demo-school actor=actor-demo-teacher term=term-2026-fall class=class-5A
- 16:00:19已指派给「教学应用」团队教学应用 · 应用构建 → 预演复核复核。这个团队不能做的事:发布给学生(有这项能力,但每次都要你确认);开启课堂(有这项能力,但每次都要你确认);给学生派任务(这个团队根本没有这项能力);写进学生长期档案(这个团队根本没有这项能力)。teamKey=teaching_apps capability=draft_tutor agent=app_maker checker=app_checker decision=allow [ALLOWED_BY_TEAM]
- 16:00:19已记录本次资料范围只处理任务输入和明确列出的教学资料;没有读取学生个人资料。未签发任何学生级 AccessGrant,因此 evaluateAccess 对学生数据一律返回 NO_MATCHING_GRANT。
- 16:00:19复用判断:新建你的课程空间里没有同学科同年级的已发布版本,所以这次新建。确定性打分,未询问模型。候选 0 份,最高分 n/a。
- 16:00:19课堂助教草稿已生成2 个探究阶段,可以预览和修改。revisionId=rev-9ea79b1a digest=8c6b3a680dd58a44 status=draft
- 16:00:19结构检查通过1 条发现,其中 0 条阻断发布。全部为确定性规则检查,未询问模型。检查不判断内容是否正确。
- 02:13:07课堂预演完成6 类合成学习者跑完,1 条发现。全部数据 dataClass=synthetic,永不进入学生档案。合成结果不能证明真实学生会完成或学得更好。
- 03:53:23教师已确认发布学生现在可以用课堂码进入这个固定版本。之后改动只会产生新版本,不影响已开始的课堂。revisionId=rev-9ea79b1a version=v1 publishedBy=actor-demo-teacher
- 03:53:27课堂已开启加入码 NVGWPB,90 分钟内有效。这个码只能进入本次活动,读不到班级历史。sessionId=55da5824 revisionDigest=8c6b3a680dd58a44
执行流
每一步的状态由引擎算,界面只负责显示围绕「生态系统」准备一节课:先做材料,再做一个课堂助教,最后预演。
已完成模型
起草教案
教师需要可直接上课的教案与活动卡
草稿已经生成 STEP_DONE_DRAFT_EXISTS
◔ 回执未结算 · 这一步会读已发布产出物库,回执在它跑完时结算。
已完成模型
起草课堂助教
学生需要在探究中被追问,而不是被告知答案
草稿已经生成 STEP_DONE_DRAFT_EXISTS
◔ 回执未结算 · 这一步会读已发布产出物库,回执在它跑完时结算。
已完成引擎 + 模型
课堂预演
发布前用合成学习者暴露流程与无障碍问题
合成预演跑过了 STEP_DONE_REHEARSED
⛉ 不读任何真实数据
合成学习者是程序生成的,全部数据 dataClass=synthetic,不接触任何真实学生。
已完成引擎有副作用
发布
发布是不可逆动作,必须出现在执行流里。这一条不在模型给的计划中,由系统补上。
已发布 STEP_DONE_PUBLISHED
⛉ 不读任何真实数据
发布只改这一版的状态,不读学生数据。
这些步骤会等你确认发布课堂版本、开启学生课堂
结构检查
全部为确定性规则,未询问模型说明
只有 zh-Hans 一个语言版本。班上若有非母语学生,需要另外准备。
SINGLE_LOCALE
这份检查不能证明内容是否正确、是否对齐课程标准;是否适合这个班的实际水平;学生是否会完成、是否学得更好。
草稿预览
v1 · 8c6b3a680dd58a44阶段 14 级提示
弄清学生对生态系统的初始理解
开场:你觉得生态系统里如果有一个环节发生变化,会怎么样?先说你的猜测。
阶段 24 级提示
让学生说明间接影响,而不只是直接影响
开场:除了直接相关的那一个,还有没有别的也会被影响?
修改
改动产生新版本,旧版本冻结课堂预演
全部数据 dataClass=synthetic,永不进入学生档案合成学习者
6
发现
1
阻断发布
0
一般使用
3 轮 · 走到第 2 阶段 · 最高提示 probe
需要明确引导
5 轮 · 走到第 1 阶段 · 最高提示 method
多语学习
3 轮 · 走到第 2 阶段 · 最高提示 probe
无障碍使用
3 轮 · 走到第 2 阶段 · 最高提示 probe
探究与挑战
4 轮 · 走到第 2 阶段 · 最高提示 orient
隐私与求助敏感
3 轮 · 走到第 1 阶段 · 最高提示 probe · 触发升级链
STUCK_AT_FIRST_STAGE 「需要明确引导」跑完 5 轮仍停在第一阶段,推进判据可能过严。
预演不能证明真实学生会不会完成、会不会喜欢、学得好不好;题目和解释是否正确;这份设计适不适合这个班;真实课堂的网络、设备与时间是否够用。
本次任务
实际使用的资料
教师输入
已使用
教师提供的备课资料
未提供
正式课程来源
未检索
正式班级资料
未读取
已批准教学偏好
未应用
学生个人资料
未读取
这一步是谁做的
教学应用 · 应用构建 → 预演复核复核
团队的能力边界由模板决定,教师能改措辞与启停角色,改不了能力。
它不能替你做
发布给学生(有这项能力,但每次都要你确认)
开启课堂(有这项能力,但每次都要你确认)
给学生派任务(这个团队根本没有这项能力)
写进学生长期档案(这个团队根本没有这项能力)
版本
版本号 v1
内容摘要 8c6b3a680dd58a44
阶段数 2
提示上限 worked_step
· 不给出最终答案,除非教师临时放开
· 不给正式分数
· 不使用未列出的资料
· 不推断学生的能力、诊断或性格