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任务进度

简体中文真实模型真实模型：gateway(onehub.cocorobo.cn)/deepseek-v4-flash托管数据库演示身份
执行记录
草稿 · v1

科学 · 五年级 · 5A

为五年级设计一节 40 分钟的《生态系统》探究课。学生需要通过食物网模型，解释一种生物数量变化如何影响整个系统。

  • 教学任务已经开始
    已创建独立任务记录，后续步骤会依次写入执行记录。
    taskId=d04ca19b tenant=tenant-demo-school actor=actor-demo-teacher term=term-2026-fall class=class-5A
    02:51:22
  • 已指派给「教学应用」团队
    教学应用 · 应用构建 → 预演复核复核。这个团队不能做的事：发布给学生（有这项能力，但每次都要你确认）；开启课堂（有这项能力，但每次都要你确认）；给学生派任务（这个团队根本没有这项能力）；写进学生长期档案（这个团队根本没有这项能力）。
    teamKey=teaching_apps capability=draft_tutor agent=app_maker checker=app_checker decision=allow [ALLOWED_BY_TEAM]
    02:51:22
  • 已记录本次资料范围
    只处理任务输入和明确列出的教学资料；没有读取学生个人资料。
    未签发任何学生级 AccessGrant，因此 evaluateAccess 对学生数据一律返回 NO_MATCHING_GRANT。
    02:51:22
  • 复用判断：新建
    你的课程空间里没有同学科同年级的已发布版本，所以这次新建。
    确定性打分，未询问模型。候选 0 份，最高分 n/a。
    02:51:22
  • 课堂助教草稿已生成
    5 个探究阶段，可以预览和修改。
    revisionId=rev-da7d0830 digest=9b3cbe255cb3d951 status=draft
    02:51:22
  • 结构检查发现必须先解决的问题
    11 条发现，其中 5 条阻断发布。
    全部为确定性规则检查，未询问模型。检查不判断内容是否正确。
    02:51:22

执行流

每一步的状态由引擎算，界面只负责显示

为五年级设计一节40分钟的《生态系统》探究课，通过食物网模型解释生物数量变化的影响。

已完成模型
起草教案
准备教案、学生活动单等文本材料，为课程提供框架和指导。
草稿已经生成 STEP_DONE_DRAFT_EXISTS
☑ 读了 2 项 · 0 条
教师输入、已发布产出物库
⛉ 学生个人资料：没有授权，这一步读不到 NO_MATCHING_GRANT
⛉ 教师提供的备课资料：你没有提供 SOURCE_NOT_PROVIDED
已完成模型
起草互动应用
创建食物网交互模型，让学生直观操作并观察生物数量变化的影响，实现核心探究目标。
草稿已经生成 STEP_DONE_DRAFT_EXISTS
☑ 读了 2 项 · 0 条
教师输入、已发布产出物库
⛉ 学生个人资料：没有授权，这一步读不到 NO_MATCHING_GRANT
⛉ 教师提供的备课资料：你没有提供 SOURCE_NOT_PROVIDED
等你决定引擎 + 模型
课堂预演
预览完整课程流程，检查交互应用和材料是否匹配，确保课堂顺利进行。
停在你这里，系统不会自己往下走 STEP_WAITING_TEACHER
⛉ 不读任何真实数据
合成学习者是程序生成的，全部数据 dataClass=synthetic，不接触任何真实学生。
还没轮到引擎有副作用
发布
发布课程，使学生能够访问并参与学习。
前面的步骤还没完成 STEP_NOT_REACHED
⛉ 不读任何真实数据
发布只改这一版的状态，不读学生数据。
还没轮到引擎 + 模型有副作用
上课
正式开启课堂，实时引导学生操作食物网模型并讨论，完成40分钟探究课。
前面的步骤还没完成 STEP_NOT_REACHED
◔ 回执未结算 · 上课时读到的东西按节课结算，回执在结果中心那一侧。
这些步骤会等你确认publish、run_session

结构检查

全部为确定性规则，未询问模型
说明
只有 zh-Hans 一个语言版本。班上若有非母语学生，需要另外准备。
SINGLE_LOCALE
阻断发布
阶段「激发学生对食物网中生物数量变化影响的兴趣」没有写最低一级（probe）的提示。
STAGE_MISSING_LOWEST_HINT · engage
提醒
阶段「激发学生对食物网中生物数量变化影响的兴趣」只写了 1 级提示，卡住的学生很快就无梯可上。
STAGE_LADDER_TOO_SHORT · engage
阻断发布
阶段「学生通过模拟食物网模型，观察一种生物数量变化如何影响其他生物」没有写最低一级（probe）的提示。
STAGE_MISSING_LOWEST_HINT · explore
提醒
阶段「学生通过模拟食物网模型，观察一种生物数量变化如何影响其他生物」只写了 1 级提示，卡住的学生很快就无梯可上。
STAGE_LADDER_TOO_SHORT · explore
阻断发布
阶段「学生能够用因果链条解释食物网中一个变化如何影响整个系统」没有写最低一级（probe）的提示。
STAGE_MISSING_LOWEST_HINT · explain
提醒
阶段「学生能够用因果链条解释食物网中一个变化如何影响整个系统」只写了 1 级提示，卡住的学生很快就无梯可上。
STAGE_LADDER_TOO_SHORT · explain
阻断发布
阶段「学生将所学应用到新的食物网情境中」没有写最低一级（probe）的提示。
STAGE_MISSING_LOWEST_HINT · elaborate
提醒
阶段「学生将所学应用到新的食物网情境中」只写了 1 级提示，卡住的学生很快就无梯可上。
STAGE_LADDER_TOO_SHORT · elaborate
阻断发布
阶段「学生总结食物网中变化影响的规律」没有写最低一级（probe）的提示。
STAGE_MISSING_LOWEST_HINT · evaluate
提醒
阶段「学生总结食物网中变化影响的规律」只写了 1 级提示，卡住的学生很快就无梯可上。
STAGE_LADDER_TOO_SHORT · evaluate
这份检查不能证明内容是否正确、是否对齐课程标准；是否适合这个班的实际水平；学生是否会完成、是否学得更好。

草稿预览

v1 · 9b3cbe255cb3d951
阶段 11 级提示
激发学生对食物网中生物数量变化影响的兴趣
开场：如果在一个草原上，狼的数量突然减少了，你觉得会发生什么？
阶段 21 级提示
学生通过模拟食物网模型，观察一种生物数量变化如何影响其他生物
开场：在这个食物网模型中，如果生产者（草）的数量减少一半，请预测其他生物的数量会如何变化？
阶段 31 级提示
学生能够用因果链条解释食物网中一个变化如何影响整个系统
开场：刚才你观察到草减少后，兔子和狼的数量发生了怎样的变化？为什么？
阶段 41 级提示
学生将所学应用到新的食物网情境中
开场：在一个池塘食物网中，如果水草大量死亡，对鱼和鸟分别有什么影响？
阶段 51 级提示
学生总结食物网中变化影响的规律
开场：通过今天的探究，你能总结出食物网中一个生物数量变化后，其他生物数量变化的规律吗？

修改

改动产生新版本，旧版本冻结

回放这一版是怎么来的 →

阶段 1
阶段 2
阶段 3
阶段 4
阶段 5
有两样东西这里改不了提示的级别顺序（先追问、再指方向、再给方法、最后示范一步） 和什么时候升级，由引擎决定，不由模型也不由这个表单决定。 那是产品立场，不是每位教师各自的偏好。

当前 v1 会原样冻结，已开过的课堂不受影响。 新版本回到草稿，要重新确认才能发布。

本次任务

实际使用的资料

教师输入
已使用
已发布产出物库
已使用
学生个人资料
没有授权，这一步读不到NO_MATCHING_GRANT
教师提供的备课资料
你没有提供SOURCE_NOT_PROVIDED
下一步

六类合成学习者跑一遍，暴露提示阶梯、推进判据和升级链的问题。不接触真实学生。

这一步是谁做的

教学应用 · 应用构建 → 预演复核复核

团队的能力边界由模板决定，教师能改措辞与启停角色，改不了能力。

它不能替你做
发布给学生（有这项能力，但每次都要你确认）
开启课堂（有这项能力，但每次都要你确认）
给学生派任务（这个团队根本没有这项能力）
写进学生长期档案（这个团队根本没有这项能力）
版本
版本号 v1
内容摘要 9b3cbe255cb3d951
阶段数 5
提示上限 worked_step
· 不要直接告诉学生答案
· 不要跳过探究环节
· 不要只使用单一食物链而忽略食物网的复杂性