任务进度

数学 · 五年级 · 3班

课堂助教

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  「3班」是一个新班

  这是从你刚才那句话里读出来的班名。你已经有的班：3A、5A。如果说的其实是上面某一个，下次直接写那个名字——名字对不上就是两个班，系统不会把上次的事带过来。

  classGroupId=class-3班 existing=[class-3A,class-5A]
  23:08:25
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  从对话开工

  教师说：「课堂助教」

  threadId=b075c91e taskId=cfa97073 入口=对话
  23:08:25
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  已指派给「教学应用」团队

  教学应用 · 应用构建 → 预演复核复核。这个团队不能做的事：发布给学生（有这项能力，但每次都要你确认）；开启课堂（有这项能力，但每次都要你确认）；给学生派任务（这个团队根本没有这项能力）；写进学生长期档案（这个团队根本没有这项能力）。

  teamKey=teaching_apps capability=draft_tutor
  23:08:25
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  1. 设计规划（规划）

  看了你给的资料，看了课堂事件。 它说：好的，我拿到结果了。现在我不是空手说话——我把资料看了一遍，把学情通道也查了。下面按「规划」角色做事，把要做什么先弄清楚。 一、先对齐：教师到底要什么 | 项目 | 内容 | |------|------| | 学科 | 数学 | | 年级 | 五年级 | | 时长 | 40 分钟 | | 角色指令 | 课堂助教 | 但请注意——知识库返回的全部是「五年级科…

  agent=app_planner role=planner steps=2 used=[read_knowledge_source,read_class_aggregate] refused=[无] skipped=[无] notApplicable=[无] missingSkills=[reuse-assessment,lesson-structure]
  23:08:25
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  2. 应用构建（制作）

  这一步没有动用任何工具。 它说：好的，我来做规划——但首先需要弄清楚一个关键信息。 你说「数学 五年级，40 分钟」，但没有说具体教什么。五年级数学可以教分数除法、小数乘法、长方体体积、简易方程……不同的内容，助教的设计完全不同。 请问这节课的具体主题是什么？比如： · 分数加减法 · 小数乘除法 · 长方体/正方体的体积 · 简易方程 · 或者其他？ 另外，如果有教师提供的教材页、课件、…

  agent=app_maker role=maker steps=1 used=[无] refused=[无] skipped=[无] notApplicable=[draft_interactive_app,draft_teacher_tool,draft_workflow] missingSkills=[无]
  23:08:25
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  3. 预演复核（复核）

  按你写的方法做，拿合成学习者跑了一遍。 它说：复核：卡在第一步 我是复核角色。但当前状态是——没有东西可预演。 原因 | 缺什么 | 为什么跑不了 | |---|---| | 教学内容未指定 | 只说了「数学 五年级，40 分钟」——分数？小数？体积？方程？具体教哪个知识点？ | | 误解列表未提供 | sl-misconception 需要教师标记的误解台词才能走分支，否则它说不出话 | | 提示阶梯…

  agent=app_checker role=checker steps=3 used=[read_teacher_method,rehearse] refused=[无] skipped=[无] notApplicable=[无] missingSkills=[无]
  23:08:25
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  4. 应用构建（按复核改的第 2 版）（制作）

  按你写的方法做，做出了一版课堂助教。 它说：复核→修订：补上被指出的五个缺口 收到复核意见。逐条补上，不碰没被指出的部分。 ① 知识点 异分母分数加减法（人教版五年级下册第六单元） 具体目标：学生能说出「分母不同不能直接加，要先通分」，并能正确完成通分→计算→约分三步。 ② 学生常见的 2–3 条误解 | 编号 | 误解 | 学生可能说的话 | |---|---|---| | M1 | 分子分母分别相…

  agent=app_maker role=maker steps=6 used=[read_teacher_method,draft_tutor,draft_tutor,draft_tutor,draft_tutor] refused=[无] skipped=[无] notApplicable=[draft_interactive_app,draft_teacher_tool,draft_workflow] missingSkills=[无]
  23:08:25
• ⚠
  结构检查发现必须先解决的问题

  3 条发现，其中 1 条阻断发布。

  全部为确定性规则检查，未询问模型。检查不判断内容是否正确。
  23:08:25
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  课堂预演完成

  7 类合成学习者跑完，4 条发现。

  全部数据 dataClass=synthetic，永不进入学生档案。合成结果不能证明真实学生会完成或学得更好。
  23:12:26

创建一个五年级数学课堂助教，引导学生说出为什么1/3比1/8大，仅提供提示不给出答案。

实际使用的资料

教学应用 · 应用构建 → 预演复核复核

团队的能力边界由模板决定，教师能改措辞与启停角色，改不了能力。