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任务进度

简体中文真实模型真实模型：主模型托管数据库演示身份
执行记录
草稿 · v1

地理 · 七年级 · 3A

设计一节初一地理课,教学生判读等高线地形图。核心任务:给一幅等高线图,让学生判断某个标记点是山脊还是山谷,并说明为什么河流会发育在山谷、而不是山脊。学生最常犯两个错:一是把山脊和山谷判反,二是以为等高线越密的地方海拔越高。要能引导有这两种误解的学生自己纠正过来,不许直接把答案说出来。

  • 教学任务已经开始
    已创建独立任务记录，后续步骤会依次写入执行记录。
    taskId=1fe1109d tenant=tenant-demo-school actor=actor-demo-teacher term=term-2026-fall class=class-3A
    04:07:16
  • 已指派给「教学应用」团队
    教学应用 · 应用构建 → 预演复核复核。这个团队不能做的事：发布给学生（有这项能力，但每次都要你确认）；开启课堂（有这项能力，但每次都要你确认）；给学生派任务（这个团队根本没有这项能力）；写进学生长期档案（这个团队根本没有这项能力）。
    teamKey=teaching_apps capability=draft_tutor agent=app_maker checker=app_checker decision=allow [ALLOWED_BY_TEAM]
    04:07:16
  • 已记录本次资料范围
    只处理任务输入和明确列出的教学资料；没有读取学生个人资料。
    未签发任何学生级 AccessGrant，因此 evaluateAccess 对学生数据一律返回 NO_MATCHING_GRANT。
    04:07:16
  • 复用判断：新建
    你的课程空间里没有同学科同年级的已发布版本，所以这次新建。
    确定性打分，未询问模型。候选 0 份，最高分 n/a。
    04:07:16
  • 课堂助教草稿已生成
    3 个探究阶段，可以预览和修改。
    revisionId=rev-41f95c43 digest=6169e3fe572e5a67 status=draft
    04:07:16
  • 结构检查发现必须先解决的问题
    4 条发现，其中 2 条阻断发布。
    全部为确定性规则检查，未询问模型。检查不判断内容是否正确。
    04:07:16

执行流

每一步的状态由引擎算，界面只负责显示

设计一节初一地理课，通过课堂助教引导学生判读等高线地形图，纠正山脊山谷判反和等高线密度误解，不直接给答案。

已完成模型
起草教案
提供等高线地形图及标记点，让学生判读山脊或山谷，并附问题说明河流发育原因。
草稿已经生成 STEP_DONE_DRAFT_EXISTS
☑ 读了 2 项 · 8 条
教师输入、已发布产出物库
⛉ 学生个人资料：没有授权，这一步读不到 NO_MATCHING_GRANT
⛉ 教师提供的备课资料：你没有提供 SOURCE_NOT_PROVIDED
⛉ 这个班以往的课堂学情：NOT_CONSULTED NOT_CONSULTED
已完成模型
起草课堂助教
设计课堂助教，引导学生识别并纠正山脊山谷判反、等高线密度误解，只给提示不给答案。
草稿已经生成 STEP_DONE_DRAFT_EXISTS
☑ 读了 2 项 · 8 条
教师输入、已发布产出物库
⛉ 学生个人资料：没有授权，这一步读不到 NO_MATCHING_GRANT
⛉ 教师提供的备课资料：你没有提供 SOURCE_NOT_PROVIDED
⛉ 这个班以往的课堂学情：NOT_CONSULTED NOT_CONSULTED
已完成模型
起草互动应用
创建交互界面，将等高线图与助教对话结合，学生点击标记点触发引导。
草稿已经生成 STEP_DONE_DRAFT_EXISTS
☑ 读了 2 项 · 8 条
教师输入、已发布产出物库
⛉ 学生个人资料：没有授权，这一步读不到 NO_MATCHING_GRANT
⛉ 教师提供的备课资料：你没有提供 SOURCE_NOT_PROVIDED
⛉ 这个班以往的课堂学情：NOT_CONSULTED NOT_CONSULTED
还没轮到引擎 + 模型
起草自建工具
提供教师监控面板，查看学生与助教对话记录和错误分布，便于调整教学。
前面的步骤还没完成 STEP_NOT_REACHED
◔ 回执未结算 · 上课时读到的东西按节课结算，回执在结果中心那一侧。
等你决定引擎 + 模型
课堂预演
模拟学生与助教互动，测试助教引导逻辑是否准确有效，确保能纠正典型错误。
停在你这里，系统不会自己往下走 STEP_WAITING_TEACHER
⛉ 不读任何真实数据
合成学习者是程序生成的，全部数据 dataClass=synthetic，不接触任何真实学生。
还没轮到引擎有副作用
发布
发布所有起草内容，使课程材料、助教、互动应用等上线可用。
前面的步骤还没完成 STEP_NOT_REACHED
⛉ 不读任何真实数据
发布只改这一版的状态，不读学生数据。
还没轮到引擎 + 模型有副作用
上课
开课堂，学生加入并开始学习，同时通知学生参与。
前面的步骤还没完成 STEP_NOT_REACHED
◔ 回执未结算 · 上课时读到的东西按节课结算，回执在结果中心那一侧。
这些步骤会等你确认publish、run_session

结构检查

全部为确定性规则，未询问模型
说明
只有 zh-Hans 一个语言版本。班上若有非母语学生，需要另外准备。
SINGLE_LOCALE
阻断发布
阶段「让学生判读图中标记点A是山脊还是山谷，并说出判断依据，纠正山脊山谷混淆的误解。」没有写最低一级（probe）的提示。
STAGE_MISSING_LOWEST_HINT · s2
阻断发布
阶段「解释为什么河流会发育在山谷而不是山脊，并纠正学生对等高线密度与海拔关系的误解。」没有写最低一级（probe）的提示。
STAGE_MISSING_LOWEST_HINT · s3
说明
最后一个阶段需要教师手动推进，课堂上要留意。
LAST_STAGE_NEEDS_TEACHER · s3
这份检查不能证明内容是否正确、是否对齐课程标准；是否适合这个班的实际水平；学生是否会完成、是否学得更好。

草稿预览

v1 · 6169e3fe572e5a67
阶段 12 级提示
激活学生对等高线地形图的已有知识，引出山脊和山谷的概念。
开场：同学们，观察这幅等高线地形图，你能找到哪些地形部位？比如山峰、鞍部？有没有发现等高线弯曲的地方？
阶段 22 级提示
让学生判读图中标记点A是山脊还是山谷，并说出判断依据，纠正山脊山谷混淆的误解。
开场：请看图中标记点A，它位于等高线弯曲处。请判断A是山脊还是山谷？并说明你的理由。
阶段 32 级提示
解释为什么河流会发育在山谷而不是山脊，并纠正学生对等高线密度与海拔关系的误解。
开场：现在我们知道A是山谷。那么，为什么河流通常发育在山谷中，而不是山脊上？请结合等高线的特点思考。

修改

改动产生新版本，旧版本冻结

回放这一版是怎么来的 →

阶段 1
阶段 2
阶段 3
有两样东西这里改不了提示的级别顺序（先追问、再指方向、再给方法、最后示范一步） 和什么时候升级，由引擎决定，不由模型也不由这个表单决定。 那是产品立场，不是每位教师各自的偏好。

当前 v1 会原样冻结，已开过的课堂不受影响。 新版本回到草稿，要重新确认才能发布。

本次任务

实际使用的资料

教师输入
已使用
已发布产出物库
已使用
学生个人资料
没有授权，这一步读不到NO_MATCHING_GRANT
教师提供的备课资料
你没有提供SOURCE_NOT_PROVIDED
这个班以往的课堂学情
NOT_CONSULTED
下一步

六类合成学习者跑一遍，暴露提示阶梯、推进判据和升级链的问题。不接触真实学生。

这一步是谁做的

教学应用 · 应用构建 → 预演复核复核

团队的能力边界由模板决定，教师能改措辞与启停角色，改不了能力。

它不能替你做
发布给学生（有这项能力，但每次都要你确认）
开启课堂（有这项能力，但每次都要你确认）
给学生派任务（这个团队根本没有这项能力）
写进学生长期档案（这个团队根本没有这项能力）
版本
版本号 v1
内容摘要 6169e3fe572e5a67
阶段数 3
提示上限 worked_step
· 不给出最终答案，除非教师临时放开
· 不给正式分数
· 不使用未列出的资料
· 不推断学生的能力、诊断或性格