科学·教学材料

教师通过提问引导学生回忆食物链和食物网的概念，展示一个简单的食物网图示（如草地、兔子、狐狸、鹰），并提问：“如果兔子数量突然减少，会发生什么？”激发学生思考。

学生分组，每组获得一套生物卡片（包含生产者、初级消费者、次级消费者等）。每组先构建一个食物网模型，然后抽取一张“变化卡”，例如“某生产者大量死亡”、“某消费者数量剧增”等。学生需在卡片上移动或删除生物，并讨论和记录这种变化对其他生物数量的可能影响，以及整个系统的连锁反应。

各小组选派代表展示本组的食物网模型和变化后果，解释为什么一个生物的数量变化会通过食物链传递影响其他生物。教师引导学生总结：食物网中的生物相互依赖，一个环节的改变可能波及其他生物，甚至破坏生态平衡。

教师总结核心概念：食物网中一个生物数量的变化会引起整个系统的连锁反应。学生完成一张“食物网变化影响图”，用自己的话写出一个真实或虚拟的例子，说明其中的因果关系。